Analisis Efektivitas Evaluasi Formatif dan Sumatif dalam Evaluasi Pembelajaran
Keywords:
evaluasi formatif, evaluasi Sumatif, efektivitasAbstract
Learning evaluation plays a crucial role in the educational process, particularly in improving students' learning outcomes. This paper aims to examine the comparison between formative and summative evaluations and to describe their effectiveness in the learning context. The method used is a literature review with a descriptive qualitative approach. The findings indicate that formative evaluation effectively enhances the ongoing learning process, while summative evaluation provides a final overview of students’ achievements. The discussion highlights the importance of integrating both evaluations for comprehensive learning. In conclusion, the synergy between formative and summative evaluations can create a more holistic and quality-oriented educational assessment system.
Evaluasi pembelajaran memiliki peran penting dalam proses pendidikan, khususnya dalam meningkatkan kualitas hasil belajar peserta didik. Penulisan ini bertujuan untuk mengkaji perbandingan antara evaluasi formatif dan sumatif serta menguraikan efektivitas penerapannya dalam konteks pembelajaran. Metode yang digunakan adalah studi kepustakaan dengan pendekatan kualitatif deskriptif. Hasil kajian menunjukkan bahwa evaluasi formatif efektif meningkatkan proses belajar secara berkelanjutan, sedangkan evaluasi sumatif memberikan gambaran capaian akhir peserta didik. Pembahasan menekankan pentingnya integrasi keduanya dalam pembelajaran yang menyeluruh. Kesimpulannya, sinergi antara evaluasi formatif dan sumatif dapat menciptakan sistem evaluasi yang lebih holistik dan berorientasi pada peningkatan mutu pendidikan.
Downloads
References
Aminah, Fidya. “Pelaksanaan Asesmen Formatif dan Sumatif Kurikulum Merdeka di SD N Ngasinan,” 2024.
Azaria, Tio Tanra, Lidiawati Lidiawati, Nazurty Nazurty, Indryani Indryani, dan Eka Sastrawat. “Pentingnya Penilaian Formatif terhadap Perkembangan Siswa Sekolah Dasar.” JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan 7, no. 6 (8 Juni 2024): 6091–6100. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i6.4510.
Clinton, Janet, dan John Hattie. “Revisiting and Expanding Scriven’s Fallacies About Formative and Summative Evaluation.” Journal of MultiDisciplinary Evaluation 20, no. 47 (21 Juni 2024): 13–23. https://doi.org/10.56645/jmde.v20i47.1039.
Fetrianto, Farizal. “PENERAPAN FORMATIVE SUMMATIVE EVALUATION MODEL DALAM PENELITIAN TINDAKAN” 1 No. 1 (2017): 408–21.
Firani Putri dan Supratman Zakir. “Mengukur Keberhasilan Evaluasi Pembelajaran: Telaah Evaluasi Formatif Dan Sumatif Dalam Kurikulum Merdeka.” Dewantara : Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora 2, no. 4 (11 November 2023): 172–80. https://doi.org/10.30640/dewantara.v2i4.1783.
Firmansyah, Miftahul Husni, Ade Rosad, Muhammad Iqbal Al Ghozali, dan Muhamad Basyrul Muvid. “Efektivitas Inquiry Learning dalam Meningkatkan Pemahaman Konseptual dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa pada Pembelajaran PAI.” Action Research Journal Indonesia (ARJI) 7, no. 1 (28 Februari 2025). https://doi.org/10.61227/arji.v7i1.301.
Halim, Amar. “Efektivitas Asesmen Sumatif dalam Pengukuran Capaian Pembelajaran Peseta Didik Kelas IV MIN 19 Bireuen.” Journal of Comprehensive Science (JCS) 3, no. 6 (30 Juni 2024): 2072–81. https://doi.org/10.59188/jcs.v3i6.776.
Magdalena, Ina, Siti Nurani Oktaviani, Putri Octaviana, dan Pinkan Ayu Ningsih. “MENGANALISIS PELAKSANAAN EVALUASI FORMATIF SISWA DI MI NURUL HUDA KOTA TANGERANG.” Nusantara : Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, 2020. https://doi.org/10.36088/nusantara.v7i2.
Makbul, M, Dewi Saputri S, dan La Ode Ismail Ahmad. “Pengembangan Evaluasi Formatif dan Sumatif: Development of Formative and Summative Evaluation.” HAWARI : Jurnal Pendidikan Agama dan Keagamaan Islam 3, no. 1 (7 September 2022). https://doi.org/10.35706/hw.v3i1.6788.
Makbul, M, Dewi Saputri, dan La Ode Ismail Ahmad. “Pengembangan Evaluasi Formatif dan Sumatif.” HAWARI: Jurnal Pendidikan Agama dan Keagamaan Islam 3 No. 1 (2022): 96–106.
Maulida, Putri Lara, Cut Oktalisa, dan Rahmat Syah Putra. “MENGUKUR KEBERHASILAN EVALUASI PEMBELAJARAN: TELAAH EVALUASI FORMATIF DAN SUMATIF DALAM KURIKULUM MERDEKA DI SD NEGERI 16 BANDA ACEH.” Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri 10 No. 3 (2024): 420–28. https://doi.org/10.36989/didaktik.v10i3.4336.
Muryadi, Agustanico Dwi. “MODEL EVALUASI PROGRAM DALAM PENELITIAN EVALUASI.” Jurnal Ilmiah Penjas Vol. 3 No. 1 (2017). http://ejournal.utp.ac.id/index.php/JIP/article/view/538.
Putri, Febriana Mulyana, Achmad Buchori, Lilik Ariyanto, dan Isnaeni Ernawati. “Model Problem Based Learning dengan Strategi Scaffolding untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Matematika Siswa.” Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pengajaran Matematika, 2024. https://doi.org/10.37058/jp3m.v10i1.8296.
Rohmawati, Afifatu. “EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN.” JPUD - Jurnal Pendidikan Usia Dini 9, no. 1 (10 Juli 2017): 15–32. https://doi.org/10.21009/JPUD.091.02.
Sholiha, Rohmatus, dan Maulfi Syaiful Rizal. “Pelaksanaan dan Hambatan Evaluasi Formatif dalam Pembelajaran Menulis Teks Laporan Hasil Observasi di SMK PGRI 3 Malang.” Jurnal Pendidikan Bahasa 12, no. 1 (1 Juli 2023): 192–209. https://doi.org/10.31571/bahasa.v12i 1.5719.
Siregar, Isropil, Anisa Lutvi Mahfurin, dan Putri Andini, “Strategi Pengolahan Masalah dalam Proses Pembelajaran,” QAZI: Journal Of Islamic Studies, Vol 1 No. 2 (2024): 87-88. https://ejournal.hsnpublisher.id/index .php/qazi.
Sirinding, Agnes, Dini Kania, dan ajar Tri Nuryati. “Analisis Kesulitan Guru Dalam Penerapan Penilaian Autentik Pada Kurikulum Merdeka Di Sekolah Dasar.” Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol 1 No.3 (2023): 160–67. https://doi.org/10.572349/cendikia.v1i3.392.
Sunaryati, Titin, Alda Wiharja, Dinda Putri Sekarwangi, dan Vivi Khoerunnissa. “Efektivitas Metode Penilaian Formatif dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa di Sekolah Dasar: Tinjauan Literatur” 8 (2024).
Syafrizal, Tomy. “ANALISIS IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA DALAM PERSPEKTIF TEORI BELAJAR HUMANISTIK DI MTS N 3 DAN MTS N 19 JAKARTA.” Tesis, UIN Syarif Hidayatullah, 2023.
Taqiyuddin, Taqiyuddin, Supardi Supardi, dan Lubna Lubna. “Evaluasi Formatif dan Sumatif dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam.” Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan 9, no. 3 (10 Agustus 2024): 1936–42. https://doi.org/10.29303/jipp.v9i3.2392.
Ulya, Maziyatul. “PENGGUNAAN EDUCANDY DALAM EVALUASI PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA.” Lingua Rima: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia 10, no. 1 (1 Maret 2021): 55. https://doi.org/10.31000/lgrm.v10i1.4089.
Yola Yunita dan Dina Fitria Handayani. “Pelaksanaan Evaluasi Ranah Afektif Pembelajaran Menulis Puisi di SMA 1 Pertiwi.” CENDEKIA: Jurnal Ilmu Sosial, Bahasa dan Pendidikan 4, no. 3 (1 Agustus 2024): 282–95. https://doi.org/10.55606/cendekia.v4i3.3128.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Isropil siregar, Indah Nurjanah (Author); Jamril, Noviani Rabiatul Adawiyah (Co Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
